Rozvitok movi rіpka grup tânăr. Rezumatul ocupării forței de muncă pentru dezvoltarea mișcării în primul grup tânăr pentru Kazkoy „Ripka. Copiii efectuează o analiză a literelor sonore a cuvântului „ridiche”
Nominalizare „Robot metodic într-o instituție de învățământ preșcolar”
meta: Ajutați copiii să învețe ultimul dintre personajele Kazka pentru un model suplimentar; citiți viziunea și denumiți semnele caracteristice ale personajelor; vihovuvati іntonatsіynu viraznіst movi.
ustatkuvannya: Teatrul Nastilny pentru kazkoyu, hârtie arkush cu cani pictate, olivete, o carte cu imagini, urs agrashkova.
du-te ocupat
Copii, pentru a fi surprinși, ca un mare invitat al anului în grupul nostru.
Biciul arată ursul și le spune copiilor să spună, iacul este ursul, cum să-l numească după nume.
Ursul Tsya să se laude, scho zumіla vityagti nibіlshu rіpku. Taku ne-a adus la navit kazka. Stai repede, auzi cuvântul.
Copiii stau pe kilimi. În cursul razpovіdі kazka, răchita prezintă ilustrații. Copiii iau parte la distribuție.
- Spune, ursuleț de pluș, este adevărat că există o singură vityagla? Nume liniștit, care a lucrat cu ea imediat (vezi copii).
- Chi nu s-a lăudat, urs, aje vi s-a revărsat dintr-o dată, dar dacă am dreptate, îl voi fura deodată, împreună.
Ursul îți va arăta firul, oh, yaka dovga! Kudi wona vede? Haide, minune.
Pentru un fir, copiii ajung la ușă și văd o pisică, în care sunt mini-figurine ale teatrului.
Biciul a înmânat tortul teatrului și a propus să repete apelul. Zvertaє Respect copiii în іntonatsії, în timp ce personajele vorbesc.
Mai trebuie să te întinzi în pisică, întrebându-te?
Copiii sosesc de pe hârtia de pisică arkushi cu cola presărată de dimensiuni de dimensiuni de trandafir.
- Ce faci pe o bucată de hârtie? (Bagato gurtyk_v.)
- Să luăm un program în charivniks. Cănile vor fi transformate în eroii Kazka „Ripka”. Primul gurtok poate fi transformat într-o rіpka. Rіpka, yaka? (Grozav, zhovta, rundă.)
Biciul va propune să arate forma, dimensiunea prin gesturi.
Există frunze în partea de sus a rupturii. Vopseste-le cu masline.
Priyshov a făcut ripku pull. Da, yaky? (Bătrân, wusatiy - copii cu gesturiarată wus.)
- A venit o femeie. Bunica, iac? Ce-i pe capul ei? (Bunică bătrână, peșeful Khustinka.)
Și nepoata, iacul? (Mic, cu arc.)
Dog Bug, iac? Coada Bagel. În același timp, coada și imediat va fi zero, ca un câine.
Kishka, iac? Ce-i pe capul ei? (Vushka.) Axis vushka, yak kuchka. Și axa standardului de stat. Acesta este yak kishka? (Sira, smugasta, m'yaka, vusata.)
Și ursul, iacul? (Mic.) Cine є la urs? Coadă subțire, iac ... (Fir). Domalyuєmo amestecă coada de cal.
dacă Model gata, copii o dată s de către vigilent Nume toate personajele:
- Rіpka este mare, rotundă, cu frunze;
- Îmbătrânesc, vusatiy;
- bunică bătrână, în khustochtsі;
- nepoata este mică, cu arc;
- câinele are o coadă, un bagel de iac;
- la kishka vushka vusa;
- ursul are o coadă zveltă.
.JPG)
Mishtsi a fost atât de onorată, încât ai deschis Kazka și ai pictat toți eroii Kazka, imediat ce a vrut să meargă să te vadă. A sunat Vona și pisicuța. Să avem un program în grupul „Kit și Misi”.
Ocuparea forței de muncă pentru dezvoltarea tinerilor din primul grup.
Pidgotuvala vikhovatel Komsomolsky
DNZ "Topolok" Ivanilova K.G.
Subiect: „Vizitarea Kazka„ Rіpka ”
Programul Zmist: dezvoltați respect, formulați copiii în același timp cu șoferul, spuneți copiilor să fie de acord și repetați cuvintele și frazele care urmează șoferului; clarificați aspectul copiilor despre cei care sunt (un urs este o pârie de pâine și un tată, o pisică este un lapte, un câine este o perie); activizuvati in mov copiii cuvantului: hlebtati, gristi, є; acceptați vikhovannya variației іntonatsіynoy a mișcării, testul metodologiei TRVZ în jocurile "Dobre-Pogano", "Stocați o imagine", "Vocea în liniște, timid-povilno", "Este similar deloc"; Zakryplyuvati cunoașterea Kazka în dramatizare.
material: Jocul țintei, teatru de perete "Ripka", igri didactic "Puneți o imagine", "Este similar cu ceva", "Ghicitori".
zavdannya:
Dezvoltare socială și comunală: formvati vchinki otsinuvati vchinki eroi din Kazka, vikhovuvati shanobly pus la pratsi adulți, vikhovuvati emotsіynu chuynist, obișnuit cu vzaєmodopogi, înțepător dragoste și calcan cu tvarins.
Dezvoltare mobilă: Clarificarea și dezvoltarea vocabularului;
dezvoltarea educațională: Zakrіplyuvati uyavlennya despre creaturi, oameni pratsі. Activează activitatea educațională a copiilor, dezvoltă mesajul, uyavu
Dezvoltare artistică și estetică: prodovzhuvati znayomiti cu creații folclorice: ghicitori, kazki și rime de pepinieră. Strângeți dragostea pentru creativitatea populară adormită
Dezvoltarea fizică: Păstrați-vă interesul până la munții care se prăbușesc, la plimbări formvati și mari, nu unul la unu.
Tipul de angajare: tematic
Forma organizatorică: spіlna dіyalnіst:
rukhova, igrova, productivă, comunală.
Metoda i priyomi: arătând teatrului pe un flanel, dezvoltând rime, versuri, jocuri didactice, mișcându-se la dreapta, dezvoltând, adăugând fraze, teatralizarea spectacolului, confuzie, scurgeri de gras.
Natura de a fi ocupat: Dezvoltare mobilă. Integrarea în zona socială și comunală.
Rezultate Ochikuvani: copiii se referă în mod activ la mâncarea transportatorului, pentru a cunoaște și a schimba imediat cu transportatorul șarpele cazacului „Ripka”
Fii ocupat.
Am introdus partea
1. Moment surprinzător:
vigilent(B): Copii, chuteți, cine trebuie să scârțâie?
copii(D): Țintă!
V: Și de vin, hai să știm! (Copii în același timp cu biciul pe sunetul țintelor glumitoare la adulții din spatele lor).
II Partea principală
Intră Besida.
Ce kazki ar putea viza?
copii: „Ryaba Chicken”, „Bad Target”, „Ripka”.
Grafic didactic: „Bun-urât”
V: Copii și cine sunt țintele: sunt buni?
Copiii privesc în același timp cu denunțătorul:
La Kaztsi „găina Ryaba” este ținta gunoiului, câștigă după ce a rupt un ou, a făcut și baba plâng acum. La „Ținta rea” Kaztsi, ținta este o mulțime de scandaluri - vinovate fără să audă mama, vereduvav și yogo z'yila kishka. Și în Kaztsi „Rіpka” ținta este bună; Copii, să ne întrebăm: părțile corpului sunt la țintă.
D: Cap, tulub, labe, wuha, hwist etc.
V: Și imediat te voi ruga pe tine și prietenii mei să țintești Ripka. Să ghicim, despre Kazka.
Spectacol la teatru pe flanela. Deplasați-vă spre dreapta „Dovediți expresia”
Vigilantul raspovidak kazku, supravegheat prin afișarea pe un flanel (teatru de masă), oferind copiilor posibilitatea de a termina fraze pentru el.
V: După ce ați plantat ripka. Virosla ripka este grozav-grozav (se prezintă odată cu copiii). Pishov a ripku. Trage, trage, dar nu o poți face (mergi imediat cu biciul pentru a pronunța cuvintele). Poklikav a făcut cine?
D: Babtsyu.
Biciul deodată cu un singur copil repetând: bunica pentru dida, a făcut pentru ripka, trage-trage, dar nu poți trage în sus.
V: Și cine a sosit să tragă ripka?
D: Onuchka.
V: Să ne sunăm în liniște її. Chi nu este chuє. Și acum, să o exprimăm. Și, în același timp, și mai multă voce. A venit nepoata. Și cine este acolo să te ajute?
D: Gândac. (Biciul deodată cu un copil repetă ultimul). Biciul le propune copiilor din grupul „Câine Cârlionțat”
deschizând o liniște
V: Și cine ar trebui să meargă să ajute? Să poklichém kіshka potіshki. Și să її în general poklichem (rasptyaguyuchi cuvântul), iar acum este shvidko. Și pe cine m-ai ajutat? Și cum ai devenit în kintsi kazki?
Didactic au dreptul la „Cine este?”
V: A făcut cu o femeie, am luat o ruptură, am curățat-o, am turnat-o pe o bucată. Yak crezi, dar tu și o femeie nu ați vizitat un câine, o pisică și un urs pentru cei care duhoară l-au ajutat să vityagnuyu ripka?
D: Ceai, lapte, domnule.
V: Și ce despre kishka va fi robust cu lapte:
D: Pâine cu farfurie.
V: Un câine cu perie? Și ursul cu sire?
D: Câinele va avea o perie grizzly, iar ursul va fi un sire.
Î: Și cum crezi, cum crezi că virostitatea diddov are atât de mult?
D: A făcut fața ei, săpând pământul, udând podelele.
Î: Și ursul yakbi nu a ajutat, ai câștigat?
Variante ale punctelor de vedere ale copiilor: nu este așa, pentru că este ca un apel la biogos.
Joc didactic „Depozite cu părți ale țilei”
vigilent: Minune, la mine, pe masă, stau lângă o parte a părții laterale a cărții despre rupere și lasă-ne să luăm câteva lucruri mici și să punem partea dreaptă a cărții.
Copiii ridică imagini cu copii.
Rozіgruvannya epіzodu kazka "Rіpka"
vigilent: Și acum să luăm un program în limba kazahă „Rіpka”. Diavolul Zgadaimo, ca și eroii Kazka, stătea, luând unul câte unul. Tse-repka (spectacol), dіdusem bude Pasha. masca odyagaє... Дід міцно trimа ріпку. Bunica va ... .. Vikhovatel nadyaga pentru copii măști de eroi de diavol. Toți copiii sunt zbuciumați. Muzică sonoră. Pull-pull mi-a luptat cu o rupere! Axa este bună. Yakshho, împreună, luați-vă dacă am dreptate, totul va fi în regulă!
ІІІ PARTEA ÎNCHISĂ
vigilent: Să ne lăudăm pe noi înșine pentru cei care au jucat împreună cu tine. Spune unu la unu „bine făcut” și mângâind capul. Spune-ți rămas bun de la invitați și ținte.
Programul zm_st ocupat cu dezvoltarea mutării:
- forma și concretizarea prezentării copiilor despre depozit și motivația subiectului;
- a corecta în vârtejul rațional și verbal al celor spațioase într-un astfel de rând;
- activați cuvintele din cuvânt: rând, șoareci, ureche, mijloc, sfârșitul rândului; zlіva vіd, dreapta vіd; înainte, pentru, mіzh; numere ordinale (primul, altele etc.);
- a pune copiii preșcolari în cuvintele familiare;
- dezvoltarea intonației movi .
material: figuri pentru masa pentru teatrul "Ripka", alfabetul literelor, un cărucior pliabil pentru litere (din șase rânduri, celule), carcase individuale pentru litere, pălării pentru scena copertei "Ripka", ecran.
du-te ocupat
Susținătorii vigilenților către copii să privească figurile de pe masă la teatru.
V. Ce este? Pentru ce? Ce fel de eroi? Ghici qiu kazku!
De ce este totul greșit? Cine trage de ripka?
Copiii pas cu pas vibrează întreaga linie a subiectului: o mână de preot trage ripka ... a făcut-o. Mi yogo este pus pe știulet la rând. Apoi a venit ... bunica. Am devenit în spatele did.
Mesajul bunicii a venit ... nepoata. Nepoata a devenit ... pentru bunica.
Deci, pe cine vom juca cu rip-off-ul? Urs? (Nu, deodată!)
Minune: toate au început on-line unul câte unul. rândul viyshov (Cu un gest al mâinii, biciul înseamnă linia răului spre dreapta, așa cum erau văzute figurinele).
Descompuneți un rând? O serie de rău reparat - ax aici (Arătând spre figura dida). Ia mâna stângă: stai mai aproape de mâna stângă, rău.
Un rând este tras la dreapta după domn (Gest) la ... ursul. Și într-un întreg misc, există un urs (Gest), un număr se va termina. Ursul rămas, după ce ursul nu a venit niciodată. Iată sfârșitul unui rând (Gest).
A stat pe știulet la rând, iar ursul este gătit ... (Consecutiv).
De ce există figurine? (În mijlocul rândului, fie între tată și urs.)
Cine valorează între un tată și un urs? (Bunica, nepoata, Bug și kishka.) Duhoare pentru a sta în mijlocul rândului (Arată cu un gest de două mâini.)
Surprindeți din nou respectuos pe o serie întreagă și amintiți-vă, de hto stand! programează în gru "Misce gol" (Închideți declarația copiilor despre iluminarea unui număr, despre locul unui obiect de piele conform declarației celorlalți, stăpânind sensul cuvântului—termen „misce”).
Biciul le va arăta copiilor drumul.
V. Prețul călătoriei cu arome grozave. E timpul pentru un pic de distracție! Lună de lună - merge un număr (Gest furios spre dreapta).
Șoareci de perche? (Zliva, pe știulăt la un rând.) De ultima dată? (Dreptaci, la rând.) Este posibil să puneți un ripka? (Pe știulet până la un rând.) Cine va veni să tragă sfâșierea? (Făcut.) Hloptsi, țipă dyda în misce-ul tău!
Da, du-te să tragi de ripka!
Pui dida în primul rând? (Pentru rіpkoyu.) Cui ai sunat? (Babtsyu.) Pe cine puteți suna o femeie cu vocea unui bunic?
Bunico, du-te să tragi de ripka!
Deci, este cum să elimini figurinele de piele pe locul tău la rând, iar copiii să clarifice cine stă în fața lui Kim, între kim și pentru kim; hto pentru cine vin să tragă de ripka.
Biciul închide un rând de figurine cu un ecran (Firankoyu abo carton).
V. Rândul nostru este să închidem, gravitas!
Biciul curăță una dintre figurine.
V. Minune, există un pishov! Ce este? Tili-tili-tisto, axa este o greșeală goală!
Femeia stătea în picioare? Femeia din spatele lui Kim era? Era o femeie în fața lui Kim? Era o femeie în mijlocul lui Kim? Bunica, du-te la tine!
Copiii întorc silueta pe gheață.
V. Tsikavo, de ce te duci?
Biciul se va repeta de 3-4 ori - după numărul de caractere, tipurile de schob de copil de piele.
Biciul distribuie copiilor măștile-capace ale eroilor Kazka.
V. Au prins duhoarea răpirii și l-au viralizat pentru o plimbare. Mergeți printre cusăturile vuzenk_y unul câte unul. Cine este pentru Kim Yde? (Vezi copii.)
Ursul Raptom spune: "Mi-e frică să stau, vreau să merg înainte!" Cine este primul la rând acum? (Urs.) Cine rămâne în rând? (Kishka.)
Aici nepoata pare să fie: „Sunt un bug pentru cinci mușcături, nu vreau să merg în fața unui bug. Voi merge mai departe! „Cine este primul la rând acum? (Onuchka.)Și cine se află în spatele lui Onukoy? (Urs.)
Așadar duhoarea s-a dus la frumoasa Galyavin, trandafir hto kudi. (Copiii se plimbă prin cameră, fac o plimbare.)
Firimitările nu au fost distruse! Дід їх toți sună: „Împrumută-ți misiunea!” (Copiii se înghesuie într-un rând de știuleți.)
Duhoarea stătea la ușa casei și din nou au dispărut ciupercile și fructele shukati. Tili-tili-tisto, toată lumea are un loc diferit! (Copiii se înghesuie într-un rând în aceeași ordine și îl denumesc.)
V. Ne-am răsturnat toate misiunile! Puneți-mă să respect pe toți eroii în ordine! Voi fi nazivati liniștit, să vin la rіpku și respectați, skіlіk zіbralosa heroіv Kazka!
făcut - biban, bunică - prietene. Skilki їkh tot? (Două.)
Este o țintă malefică îngrozitoare, nu cred că memorez cuvinte atât de importante, ca să te ajut, să o corectezi, dacă trebuie să am milă!
Cine se schimbă la rând?
Un număr de caractere se închid cu un ecran. În spatele lui, există diferite permutări: personajul este văzut, se adaugă unul nou, figurile sunt înlocuite sau una dintre ele este înlocuită cu una (Un câine pentru Vovka, un câine pentru un ursuleț, o pisică pentru o vulpe etc.).
Axa este goală? (Unui prieten.) Cine ești tu? (Bunica.)
Ce schimbare? (Amintit de șoarecii Kishka și Zhuchka.) Pe ce pentru rakhunka mіsci kіshka? Și Bug-ul? Pune-l în propria ta misiune!
Pe cine să înlocuiască onuchok? (Către Onuku.)În ce loc merită? Virav kazku: pentru cine stă nepoata? În fața cui stă nepoata? Pe ce se află nepoata în spatele rakhunka mіsci?
Un shooter pe o pânză pliabilă cu șase copii mici afișează prima imagine din imaginile cutiei și depozitul pe masă 7 litere: E, A, K, R, P, D, L, O.
Tsya dorizhka pentru scrisori! Scriem cuvintele așa de la sine, întrucât voi fi rândul nostru - răul în dreapta. Primul sunet Yaky din cuvântul nap? [R]. Care este semnificația literei mi pentru sunet? (R.) Cunoașteți scrisoarea și puneți-o pe prima linie a drumului!
Copiii vizitează biroul de scrisori. Deci, vibrează întregul cuvânt.
A fost foarte important pentru eroii Kazka cu o avere atât de mare! Au crescut în oraș și legumele lor - numeste-l! (Biciul arată imaginea din imaginile legumelor.)
Da, cuvântul pentru numele legumelor este chiar mai aproape de cuvântul „rіpka”? (Ridiche.) Ați înlocui literele cererii de pe drumul nostru, de ce ați „rescrie” un cuvânt nou?
Copiii efectuează o analiză a literelor sonore a cuvântului „ridiche”.
Yak ridiche în spatele uniformei? Culoare? Smaku? Ce cred oamenii: „Nabrid mă, ca o ridiche girka”? Dar „Ridichea Girshe Girkoy”? Întreaga legumă este chiar scorțișoară, la gustul de lemn dulce și sucuri, în timp ce mijlocul fructelor este prins cu ciocolată. Un astfel de fruct girky este o salată întreagă, când vine vorba de gură, nu există nici o modalitate de a o vedea.
Ale ia trapalayetsya și mai mult! Axa yake este cuvântul tsikave - „ridko”!
Copiii alcătuiesc un depozit de litere sonore cu ambele cuvinte.
V. Cum este viața ta plictisitoare? Și ce vrei, ridichi yak girka?
Vino cu o mică istorie a casei vieții tale, vikoristyuchi și cuvinte similare!
L. Ladutko, S. Shklyar
Sinopsis al NSD pentru dezvoltarea mișcării pentru copii a grupului primului vik pentru Kazkoy "Ripka"
Tema ocupată: Kazka "Rіpka"
Integrarea zonelor educaționale: dezvoltare socială și comunală, mobilă și educațională.
Cіlі și zdannya busya
1) Vikhovni:
1.1. formularea navichok-ului unui copil și o audiere respectuoasă a unei persoane mari;
1.2. formează un navichok vidpovidati pe mâncare, nu întrerupe mișcarea;
1.3. dezvoltarea calităților pozitive ale unei specialități, cum ar fi, sentimentul de a fi în propria persoană, smilivismul și sentimentul de a putea experimenta.
2) Navchalnі:
2.1. recuperarea vocabularului activ al copilului pentru onomatopee, precum și vivchennya imenniks (pisică, câine, cuvinte vkazivnyh, iepuri și piese de serviciu movi (axă, tse, aici, acolo, de, așa, ni);
2.2. îndreptându-se către copilul victorios al cuvintelor duhovnicești în mișcarea independentă;
2.3. dezvoltarea unei spilkuvannya gratuite nu este doar pentru adulți, ci și pentru prima dată în spilkuvannya (gest, gest etc.);
2.4. navchannya vzhivannya іmenniki în nazivnuyu vіdmіnku într-una și multe, priymennikіv (pentru, în avans).
3) Dezvoltare:
3.1. dezvoltarea vminnya cu voce tare la persoana matură;
3.2. dezvoltarea unui respect sănătos și auditiv, fonemic pentru auz (ocupat cu privirea la ilustrații și înțelegerea imaginilor eroilor; după ureche, este același lucru cu obiectele sonore).
Partea din față a robotului:
Imagini virosești ale eroilor din Kazka; carduri pentru citire cu inserții speciale;
Pregătiți un set de recipiente speciale în aceeași culoare din „Kinder-Surprise”, așa cum au fost utilizate tipurile de resturi, și includeți în ele o varietate de materiale uscate, creioase, de exemplu, gri, hrișcă, mazăre și un cântar de asemenea să fie la fel.
Material și posesie:
Figurki al eroilor Kazka de la zid la teatru;
Imagini de subiect - a făcut, femeie, nepoată, câine, pisică, urs, sfâșie;
Imagini subiect din imagini de oi;
Poza subiectului „Prieten pentru prieten”;
Imagini subiect "One is a lot";
5 containere - shkarlupok zhovtogo koloru din „Kinder Surprise”.
Fii ocupat.
1. Momentul organizatoric.
Vigilantul susține copilul să se uite la imaginea complotului „Prieten pentru prieten” și să ceară un spectacol, dacă există o imagine.
2. Cunoașterea kazkoy.
Vigilantul propune copiilor mesajul naționalului rus kazka „Ripka”. Razpovidayuchi kazku, vikhovatel deodată vistavlyaє figurine ale tuturor personajelor din teatrul adevărat lyalkovy pe un tablou. Dal proponayu către copii, repetați în jurul sunetului sunetului și a cuvintelor asemănătoare cu cele mai puternice posibilități („a făcut”, „baba”, „av-av”, „pi-pi”, „miau”, „oh!” - sănătos, „oh-oh!" - vă rog trageți de ripka).
3. Dezvoltarea laturii gramaticale a mișcării.
Gra "So - ni". Biciul îi arată pe copii conform imaginilor din eroii Kazka și le cere copiilor să se minuneze de figurina dată, să răspundă corect la mâncare: „așa” sau „ni”.
De exemplu, voi arăta o poză cu un urs pictat și mâncare: "Ursul tău?" (Asa de). Voi arăta o poză cu un câine pictat și o mâncare: "Tse bear?" (Nu); - Tse kishka? (Nu).
În mod similar, eroii Kazka vor fi învinși.
4. Dezvoltarea unei zorova uvaga.
Biciul arată copiilor imaginile de contur ale legumelor - rupe, morcov, varză. Cereți să cunoașteți mijlocul lor rіpka. Dacă copilul nu poate face față personalului, atunci călărețul ar trebui să aplice culoarea imaginii pe contur. Deci, să vă fie frică și pentru legumele lor.
5. Dezvoltarea altor abilități motorii și respect auditiv.
Vigilantul propone să joace în grupul „Au plantat o ruptură în oraș”.
Mi krokuєmo unul după altul
Vulpe și luncă verde
În fața noastră este un oraș
Ne-a ajutat să sunăm
(Swing your hands)
Axa mi ripka a fost plantată
(Nahilitisya)
І a turnat apă
(Імітація ruhu)
Virosla ripka este bună și mitsna
(Întindeți brațele în lateral)
Și acum ne vom întinde
(Імітація ruhu)
Cooked din terci prăjit este gătit
(Імітація ruhu)
Voi fi din sănătate și șoareci
(Arată puterea).
Shvidko se potrivește în zoom
Eram liniștit la locul respectiv.
Shooter-ul scuturând recipientele - shkarlupki și cereți copiilor să știe doi despre același sunet al fisurii.
Cine stă în fața tuturor?
Cine merită un gândac și un urs?
Cine ar trebui să stea în fața unei femei?
Cine stă în fața pisicii?
Cine stă în fața lui Onuk?
Cine ar trebui să stea în fața ursului?
Cine ar trebui să stea în fața lui Zhuchka?
Cine merită să rămână?
6. Dezvoltarea gramaticii.
Vigilantul arată imaginile subiectului și propune să arate, de ripka și de - ripki, de ogirok și de - ogirki. De asemenea, copiii ar trebui să ceară auto-ajutor, cât mai curând posibil.
7. Livrarea persoanelor ocupate.
Hlops, axa și a mers la sfârșitul ocupării noastre în creștere în Kazka "Ripka". Am împrumutat frumos cu tine. Cine nagadaє, pe cine știai despre mine?
Învățat din limba rusă de către kazkoy al poporului„Rіpka”.
Am ajuns să știm cu cuvinte noi.
Avea pe imagine în imaginile eroilor din cap, obiecte-legume.
S-au luptat într-un grup și au început să bea ceva.
Karayanova Aminat Sailavbievna, vikhovatel
Rezumatul angajării studentului pentru dezvoltarea mutării în grupul de 2 tineri „Ripka”
Integrarea zonelor educaționale: Dezvoltare socială și comunală, dezvoltare educațională, dezvoltare muzicală.
Osvitnі zavdannya:
Zakrіpiti vmіnnya pіdbirat cuvinte, opuse zmіstom (antonime).
Reproducerea sunetului prodovzhuvati vchit vimovlyati: miau-miau, mur-mur, woof-woof, mu-mu.
Prodovzhuvati înțelege cu ușurință creaturile pentru descriere, ridică cuvintele, cum să înțeleagă caracteristicile creaturilor. În mod corect vikoristovuvati în promisorii dvs. (pentru, înainte, pe, pid). Preotul Zakrіpiti „creaturi de casă”.
Voi denumi satul meu, grădina unui copil, clasificarea legumelor și fructelor.
Repetați Kazka „Rіpka”
Personal în dezvoltare:
Dezvoltă conexiunea copiilor. Prodvzhuvati vchit copiii văd pe mâncarea versatilă a adulților, vikoristovuchi toate părțile mov. Amintirea Razvivati, respectul pentru copii.
Vikhovnі zavdannya:
Vihovuvati pragnennya nadavati I will help tim, hto її demand; Interes și bazhannya până la începutul zilei.
Priyomi metodice:
Verbal (besida, dialog)
Nauchny (IKT, material demonstrativ, gumă și fiare de casă și sălbatice, lemn, vase);
Igrove (іgri didactic „Quarters of Zayviy”, „Pidbury Word”, „De Sit Gorobets”, „Rozkladi on pisici”, prăbușind gras „Bunny to jump”).
Victoria tehnologiilor sănătoase;
Material demonstrativ Vikoristannya.
ustatkuvannya: foaie într-un plic, kviti, gorobets, igrashka zauts, copac, ІKT, prezentare, suprovid muzical.
Ocupat ascuns:
Haideți, băieți, să întâmpinăm oaspeții.
Moment surprinzător.
Noroc, noroc, de când m-am dus la robot, știam că ușa se află pe axa întregii foi. Este imposibil să citești paginile altcuiva; Ghiciți ce adresă avem: în ce așezări este vie, în ce grădină este posibil, care este numele grupului nostru? Am citit adresele: așezarea Fedorovskiy, d / s „Berizka”, grupul „Gâște-lebede”. A insemna ...? Foaia se adresează ... nouă.
Să-l citim, este scris acolo și de la cine provine foaia de mai sus. Și o foaie ne-a fost trimisă de o bunicuță, de la Kazki „Ripka”, și bine, scrieți: „Noroc, nu pot obține o ruptură în oraș, te ajut, fii nevăstuică”.
Bună ziua, ați dori un ajutor pentru copii să crească de pe pământ? (Asa de.)
Todi sunt cu tine, vizitează-i. Și de ce ne putem întoarce?
Vedeți copii (cu mașina, cu trenul, cu autobuzul, cu mașina, cu navele).
Chuti gram în apropiere,
Hmarinok pe cer este prost.
Tse razganyayuyu puff,
Sippin ' graba: chug-chuh-chug!
Vom veni în călătorie. Voi fi o locomotivă și vom fi vagoane mici. Cine este prenumele cuvântului, care stă în spatele meu. Pochinaєmo.
Gra "Cuvântul Pidbury"
Taxa este rece, dar băutura (caldă)
Mama este tânără și bunica (bătrână)
Este lumină ziua și noaptea (este întuneric)
Zukor este lemn dulce și lămâie (acră)
Krislo m'yake și stil (greu)
Drumul este lat, iar cusătura (vuzka)
Sneg biliy, and the earth (chorna)
Supa este fierbinte, dar înghețată (rece)
Charivnik este amabil, iar Baba Yaga (malefic)
Elefantul este grozav, iar ursul este mic
Ceapa este fierbinte, iar tortul este lemn dulce
(Copiii merg la tren)
Surpriză că avem o călătorie la dovgy viyshov.
Să mergem: „Sh-Sh-Sh”. Tastarea de călătorie a ascuns: „CHU-CHU-CHU”. Vipuskaєmo steam: „S-S-S”. Galmuєmo: „Z-Z-Z”. (Gra muzică despre o locomotivă cu aburi).
Axa băieților a ajuns la Galyavinka. Vă întrebați ce este bogat în galiavinete, dar ce este unul? Așa este, în Galyavintsy există multe kvitiv, dar copacul este unul. Să mirosim parfumul.
Gimnastica Dikhalnaya"Aroma kvіtіv" - prin robimo este o respirație liniștită, vom copleși spiritul și, în general, vidikhaєmo "A - a!".
Gra "De sit gorobets"
Hlops, cine suntem noi să stăm aici? (Vrabie)
Și de vin stai? ( pe copaci)
Yak tsvіrіnchit gorobets (Chik-chirik)
Vrabia nu vrea să stea pe gheață, de la sticlă la sticlă. Surpriză, gorobets hvilyuєtsya, krilami mahaє. (Copiii arată resturile păsărilor).
să stau pid copac? (Zaєts). Acum câștigi să stai? (pe pământ, față copac). Și acum, să stai? (pe pământ, pe copac).
Vagoane, mergeți la locomotivă, їdemo dalі (Ш, ЧУ, С, З). (Du-te la scaune, copiii stau în pivkolo).
Gra "Quarters of Ziviy"
Tsikavo, băieți, v-ați pierdut? Să încercăm.
1. Prețul unei creaturi de casă, cu o coadă pufoasă, este capabil să pătrundă cu o labă și să prindă un mish. Cine e? (Kishka)
Yak vona murkoche? (Purr purr). Yak vona rozmovlyaє? (Miau miau)
Și să scoți un șuierat? (Sh-sh-sh). Să-i spunem її afectuos (kishechka, kitska)
Și cum să iubești robiti kishka? (Prinde misha, bea lapte, spati, grati, gunoi)
Și yak kishka? (M'yaka, pukhnasta, lagidna)
2. Există o mare creatură domestică cu coadă, are coarne? (Vacă)
Să chemăm cu afecțiune o vacă (Korivka, vacă)
De ce să te deranjezi să jefuiești? (Pășește pe buzunare). Există o vacă? (Iarbă, sino)
Și ce vacă? (Lapte). Făină de iacє vacă (Mu - mu)
3 - Și tse creatura domestică protejează cabine și, dacă radin, vesel cu coada mahak (câine)
Yak a sunat cu afecțiune? (Cățeluș, cățeluș)
Câine Yak în creștere? (Woof woof). Poți să plângi, câine yak?
Cine este câinele pentru mine? (Cabanele Vartuvati, pasc o turmă de coriv, aduc un băț, perii gristi, vistupati în circ).
Bravo, dar îl poți numi într-un singur cuvânt? (Acasă)
Pe cine le numesc așa? (A trăi cu o grămadă de oameni, a aduce reproșuri)
Știi ce fel de creaturi svijskih? Capră, puști, porc.
Și cine este acolo zayviy? (Zaєts) La ce? (Dick este o creatură, tu trăiești într-o vulpe).
Rukhliv gra "Bunny to jump"
Creșteți 2-3 copii.
Khlop'yata, bunica dyakuє pentru cei care l-au ajutat pe dydov să vityagnuti ripka. Pentru un preț, ea vă va întâmpina cu legume și fructe. Cererea Ale їkh pentru distribuția pisicilor, într-o singură legumă, în grădina іnshu.
Gra "Rozklad pe pisici"
Bună ziua, să încercăm și câteva legume și fructe.
Crește legume? (La sol, la sol, la oraș)
Ce zici de cultivarea fructelor? (Pe un copac).
(Copiii distribuie legume și fructe, răspândind propriile fructe și legume).
Bravo baieti! Și axa este pentru tine și partea mea.
Bunica a trecut pisica în părți.
Bună, ești bună! Didusevii și bunicile au ajutat, dar acum este timpul să ne transformăm în grădina copilului. Vagoane, mergeți la locomotivă, їdemo dalі (Ш, ЧУ, С, З). (Suflă pe drum)
Axa mi i în cușca unui copil. De mi ești bătăuș? (La didusya i babusi)
Și pe cine le legăneau pe drum până la bunica și bunica? (Graal!)
În yakі іgri mi graals? (A revizui). De ce te-a vizitat bunica? (Mere)
Minunat! Să stăm într-un colo, apucând de mâini și să spunem: „Suntem și mai buni”. O stropire de șoapte, cu o voce criptică și țipând.
